Проверочная работа

1.Подчеркни местоимения.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если он, и я , и ты-

Если мы сорвём цветы, то окажутся пусты

И деревья, и кусты.

2.Замени имена существительные подходящими местоимениями. Определи лицо и число.

здание- ________( __л,____ч.) берлога-________( __л,____ч.)

изба-________( __л,____ч.) дожди — ________( __л,____ч.)

гнёзда-________( __л,____ч.) брат- ________( __л,____ч.)

3.Зачеркни в каждой строчке лишнее слово.

А) я, они, на, ты

Б) но, оно, она, они

В) я, Яна, ты, вы

4.Вставь подходящие местоимения.

Я  нарисую ёлочку. А ты что будешь рисовать? Когда он приедет? Завтра мы пойдём на речку. Кого вы ждёте? Почему они улетают?

Разгадай

Первый слог – личное местоимение.   (я),

Второй слог – детская болезнь.   (корь),

А целое слово – тот предмет, который выбрасывают, когда он нужен, и поднимают, когда он не нужен.    (якорь)

Что это?     (якорь).

Մազերի խնամք

Մարդու մազերը ունեն կարևոր, պաշտպանիչ նշանակություն: Պաշտպանում են շոգից, ցրտից, քամուց, խոնավությունից: Մազը աճում է մազարմատից, որը գտնվում է մաշկի մեջ: Մազերը սնվում են և աճում ամբողջ կյանքի ընթացքում: Փարթամ, փայլուն, առողջ, ամուր մազերը առողջության նշան են: Նորմայում ամեն օր մոտ հարյուր հատ մազ թափվում են, հատկապես գարնանը և աշնանը: Մազերի խնամքը կարևոր, պարտադիր հիգիենա:
Ըստ ճարպի արտադրության մազերը լինում են մազերը լինում են չոր, նորմալ և յուղոտ: Եվ ըստ այդ տարբերության պահանջում են խնամք:
Մազերը մաքրում լվանում ենք շամպույնով և ջրով, ջրի ջերմաստիճանը 38-40 C:
Չոր մազեր-6-8 օրը մեկ:
Նորմալ մազեր-4-6 օրը մեկ:
Յուղոտ մազեր-3-5 օրը մեկ:
Կամ ըստ անհրաժեշտության:
Լվանալու ընթացքում օճառում ենք 2 որից հետո լավ երկար պարզաջրում հոսող ջրի տակ: Լվանալուց հետո մազերը չորացնում ենք գլուխը փաթաթելով սրբիչով մինչև մազերը ցամքեն: Անմիջապես ֆենել չի կարելի, լավ է մազերը մի փոքր չորացնել բացոթյա և ֆենով հարդարել ըստ անհրաժեշտության: Մազերը սանրում հարդարում են սանրով, որը անձնական՛ հիգիենայի պարագա է: Մազերը պետք է սանրել ամեն օր, ընդորում երեկոյան մազերը մի 2, 3 րոպե պետք է սանրել: Մազերը պետք է սանրել աճմանը հակառակ: Մազերը երկար ձիգ կապած պահելը, մշտապես գլխարկ կրելը թուլացնում է մազարմատները և բերում մազաթափության:

Հագուստի և կոշիկների խնամք

Հագուստը և կոշիկները մեր կյանքի անբաժան մասն են: Նրանք մեզ պաշտպանում են շոքից, ցրտից, քամուց, խոնավությունից: Հագուստի գործվածքի ընտրությունը շատ կարևոր է առողջության համար: Արհեստական գործվածքները կարող են առաջացնել մաշկի բորբոքում, ալերգիկ ցան: Այդ պատճառով պետք է ընտրել բնական գործվածքներից կարված հագուստ/բանբակ, բուրդ/: Այդ մասին գրված է լինում պիտակի վրա: Հագուստը լինում է արտահագուստ և ներքնազգեստ: Հատկապես ներքնազգեսը պարտադիր պետք է լինի բամբակից: Հագուստը պահելու, մաքրելու, լվանալու, չորացնելու, արդուկելու մասին նույնպես գրված է պիտակների վրա պայմանական նշաններով:

Ականջների խնամք

Մեր ականջը կազմված է երեք մասից՝ արտաքին, միջին, ներքին: Արտաքին մասը կազմված է ականջախեցուց և արտաքին լսողական անցուղուց: Անցուղու մեջ կան շատ մանր մազիկներ և կա հատուկ նյութ՝ ականջածծումբ, որոնք պաշտպանում են ականջը փոշուց և մանրեներից: Չոպիկով ականջը մաքրելիս մեխանիկորեն ծծումբը հրում ենք ներս: Այն կուտակվելով կարող է առաջացնել ականջի խցանում: Ուստի ականջը չոփիկով խորը մաքրել խորհուրդ չի տրվում: Ականջը ինքնամաքրվում է խոսելու և ծամելու ժամանակ: Պետք է մաքրել միայն երևացող հատվածները և ականջի ետևը:

Ձեռքերի խնամք

Դաս 2

Քանի որ մեր ձեռքերը մեր մարմնի ամենաոգտագործվող մասն են դրանք պետքե հաճախակի լվանալ: Հատկապես ձեռքերը պարտադիր է լվանալ ուտելուց առաջ, պետքարանից հետո, կենդանիների հետ շփվելուց հետո, դպրոցից,տուն գալուց և այլն…

Լվացվելուց օգտագործում ենք ջուր և օճառ: օճառը լինում է պինդ և հեղուկ ավելի հարմար է օգտագործել հեղուկ օճառը քանիոր այն գտնվում է փակ տարայի մեջ և ձեռքից ձեռք չի անցնում, ուրեմն այն մնում է մաքուր:

Լվացվելու ժամանակ պետք է ուշադրություն դարցնել եղունգների տակերը և մատների միջև տարածություներին:

Լվացվելուց հետո կարեվոր է լավ չորացնել ձեռքերը անձնական սրբիչով կամ թղթե անձեռնոցիկով

դաս 3

Մինչև 2-տարեկանը երեխան ունենում է 20 ատամ, որոնք կոչվում են կաթնաթտամ 6-7 տարեկանից նրանք սկսում են թուլանալ շարժվել թափվել կամ ընկնել և փոխարինվել նոր, հիմնական, մշտական ատամներով

Ատամը ծածկված է շատ ամուր նյութով՝ էմալով : Որը սական շատ զգայուն է քաղցրի նկատմամբ և կարող է քայքայվել, կառաջանա կաիյես:

Առողջ ատամներ ունենալու համար դրանք պետք է մաքրել ամեն օր արավոտյան նախաճաշից հետո և երեկոյան քնելուց առաջ օրեկան 2 անգամ:

Մաքրելու համար օգտագործում ենք ատամի խոզանակ մածեում և ջուր:

՝

Խառնաշփոթ-շիլաշփոթ հեքիաթ

Մի անգամ ագռավը, եզը, ճանճը խեցգետինը, չալ կաչաղակը, խխունջը և սունկը գնացել էին կենդանաբանական այգի: Կենդանաբանական այգում նրանց գտավ տնօրենը և կարծեց, թե վանդակներից են փախել: Բռնեց նրանց և տարավ վանդակների մեջ և փակեց, իսկ սունկին տարավ և տնկեց խոտերի մեջ:

Беспорядок, неразбериха сказка

После того, как ворона, ты, крабы муха, чал сорока, улитка и грибы пошли в зоопарк.
Директор зоопарка нашел их, и думал, что они избежали их криков.И забрал их и закрыл клетки, и взял грибы и посаженную траву.

Болтуны

 

Как то собирались Сорока,ворона,улитка и муха. Каждый начал говорить. Mуха хвастается и говорит. — я работала целый день с волом и очень устала. Ворона говорит:   -я такая красивая, что вол и другие удивляются. Улитка начинает сердиться
и говорит, что когда другие прыгают и веселятся,а он спокоен и серьезен,а сорока садится на дерево машет хвостом и поет. —  есть-нет, нетy-есть.и никто не слушает другого.

My hobby

I am Nora. I like to spend my free time at home with my parerts. I have many frends and I really love them. I spend my weekand with my friends as well. I like dancing and it is my hobby. I dream of decoming a dancer

The Magic School

Ones upon a time, I went to a magic school. The frst learners learn the 12 anol the frst learners lessans. And their leachers cue no 1. Men oum women, or the animals.  The whitcboards of thot magic school are in the aoir it is very veriy interesting and sdrangi magic school.